APRENDIENDO EN COMUNIDAD: MÁS ALLÁ DE APRENDER Y TRABAJAR EN COMPAÑÍA Este es el texto de Álvaro Galvis y Diego Leal en el que nos plantean una forma de aprendizaje a través de la comunidad, en el cual se pueda interactuar de tal manera que el sujeto desarrolle habilidades tanto cognitivas como prácticas.
Muchos vemos a la tecnología como la solución para crear una revolución en la enseñanza, pero de lo que no estamos conscientes es que la debemos ver como herramienta para obtener un proceso de enseñanza- aprendizaje mejorando su calidad.
El surgimiento de las Tecnologías de la Información y del Conocimiento han permitido el diálogo más allá de las barreras de la distancia, lo que ellos denominan espacio- temporales, pues brindan la oportunidad de aprender mediante la interacción social, pero con el uso de la computadora y de las herramientas que de ésta se derivan, como lo es el Internet y el desenvolvimiento de las redes sociales, con las que se puede intercambiar información de manera rápida y, algunas veces, segura.
La tecnología debería permitir la interacción mutua de todos los interesados en lograr que los niños y jóvenes se eduquen mejor, no simplemente que coexistan prácticas formales en aislamiento unas de otras.
Esto se puede lograr creando comunidades virtuales de práctica docente. Los autores nos muestran, en primer lugar, la definición de una comunidad, que es el conjunto de personas que se han reunido físicamente o no, que comparten experiencias, identidad, tiempo social, rituales de entrada y salida, relaciones significativas y una de las características más importantes es que tienen una participación activa, no hay que confundirlo con un grupo de personas ya que los grupos tienen algo que los une, pero no por eso significa que sea una comunidad.
Dentro de estas comunidades se encuentran las comunidades que aprenden (CoA). Se construyen a partir de confianza y colaboración entre sus miembros con el fin de atender distintas dimensiones del mejoramiento profesional de una comunidad, mientras que a diferencia de las comunidades de práctica (CoP) profundizan su conocimiento y experticia en el área mediante la interacción continua.
Las comunidades que aprenden hacen énfasis en tres características importantes:
· Desarrollan y organizan proyectos.
· Analizan las prácticas profesionales.
· Producen conocimiento externo.
Estas características permiten entender el desarrollo de las comunidades que aprenden y las metas y objetivos que éstas pretenden. Así también, se analizan las estructuras y los mecanismos de reproducción de las mismas.
Las comunidades de práctica (CoP) se caracterizan por el dominio, la misma comunidad y la práctica.
El dominio comparte y tiene en común el interés. Implica compromiso y resalta las aptitudes de sus miembros. La comunidad busca involucrar actividades y debates que ayuden a construir relaciones que permitan el aprendizaje. La práctica desarrolla experiencias, historias, herramientas y modos para solucionar problemas recurrentes.
A partir de estos conceptos, podemos entender lo que son las comunidades virtuales de práctica (CoVip). Son el mecanismo efectivo para favorecer procesos de actualización permanente y mejoramiento de la actividad profesional de los educadores, por lo que es necesario que existan todos los medios adecuados como infraestructura y madurez en el conocimiento de los medios para que haya un uso correcto de las TIC.
REFERENCIAS:
Galvis, A., Leal, D. (2008). Aprendiendo en comunidad. Más allá de aprender y trabajar en compañía. México: ILCE.
